GA黄金甲景观设计大尺度的平面布置,, 和人产生了很大的距离。原有的天然石块被推土机埋葬了, 原有的涓涓细流泉水都填平了, 水进入了地下管道, 肥沃的表土连着野花都用洗过的砂砾覆盖,引来一些外来的树木花草代替了原有的植物景观……,这样的“人造的天堂”。 。自然界创造的风景, 在宏观方面要了解它的地质构造, 了解地形和水系的依赖关系, 了解它的形态表现。有一定的熟悉以后, 再进一步纪录自然风景在时间和空间的变化过程。如果是准备利用开发的自然风景, 还要进一步详细调查, 要以土地的自然属性来决定它的用途。如果不加调查就武断的决定,它的利用就会遭到失败。 2. 要远近结合。自然地形在必要时可以容纳人为的设施, 其中包括各种人文构景。在时间上要远近结合, 为考虑将来的发展应留有余地。比如在道路景观设计中, 如果设计者没有调查清楚地块的性质, 将要拍卖出去的地块当作永久地块进行系统的高造价设计, 而不是以临时绿化代替, 那么无疑造成了人力和财力上的浪费。在空间上也要远近结合, 因为任何一个人文构景既用来观赏风景, 又被远处的游人观赏, 这也正是中国园林中所说的“借景”的艺术手法。“得景无拘远近”,“嘉则收之, 俗则屏之”。借景借得巧妙, 就能形成美丽的画面。三、景观设计内容与思想的苍白这一点有两层意思: 一是设计者本身为建景观而景观, 根本就没有想到能结合文化来做点文章; 另一是设计者在设计前了解了很多历史文化的东西, 在设计说明中也很好的把这些运用进去, 并给了它一个响亮的主题, 但在最终施工结束后, 人们根本不能感受到一点文化的气息, 甚至与设计意图大相径庭。换句话说, 就是不能把实际的设计与设计思想融为一体。思想精神精髓我们自己在学习西方园林的过程中把它的本质和精神丢掉了,只是模仿了一点形式, 没有文化底蕴的设计未免显得单薄没有生命力, 而且也不利于整个城市, 整个社会的发展。而这一点在中国园林中又被诠释的淋漓尽致。古典园林在众多形式和风格殊异的园林设计中,中国的园林以善于表现情景交融的自然景色在世界园林中独辟蹊径,对世界园林产生了巨大的影响,直至今日,有增无减。欧美之园林, 以刚制柔, 以建筑物为中心, 园林陪衬。布局亦受阿拉伯对称和硬直边的影响, 使有机之体略显僵化;而日本园林以禅为主干,发展至今,渗入宗教哲学色彩甚浓,园用以助静思,多以静观, 少为生活之用; 独中国园林可思可用, 可观可游, 既可脱凡俗, 又能使游人置身其中而不损园林之神貌校园景观 。乌苏市第五中学在校园环境景观规划设计中要体现五中文化特征和弘扬五中人勇于拼搏的创新精神。 。尽量保留和利用原有的自然条件、地形、地貌、各类生态资源,特别是校园内原有的空地、植物等,尽量减少施工工程量和维护工作量及能源消耗量,力图创造节约型的校园景观环境。自然的亲和与人文的魅力。校园环境可以为城市环境增色。近几年,许多城市对学校周边的围墙提出“透空化”的要求, 即是借重校园环境为城市服务。 2. 2 景观化校园与城市人文亦即“场所精神”。景观化校园不仅是对自然环境的改良,还包括人文环境的发掘与组织。社会各界的知识名人及其历史故事、与校园有关的历史事件是校园景观化的重要资源。合理地运用好这些资源会使校园充满人文气息, 更会对学生产生激励。由于校园的人文与